「瞧! 孩子第一次操作第二恩物,旋轉遊戲,就架式十足耶! 」
至今二百三十年前,
德國教育家福祿貝爾在l837年8月1日的日記上寫著,
讓孩子們有真正孩子們的生活,
我們也要拜孩子為師,
與孩子們一起生活!
在這短短的一段話,
孩子反覆強調四次,
期盼每個人在兒童時期就應該像兒童,
而不是硬著成為小大人!
他是第一位強調以孩子為中心,
遊戲就是孩子的工作。
並創建二十恩物。
恩物是上帝恩竉普天下的孩子,
透過福氏設計二十種玩具!
從這二十種關係交錯畛密的恩物,
建構出點線面立體的幾何概念!
至今二百三十年前,
德國教育家福祿貝爾在l837年8月1日的日記上寫著,
讓孩子們有真正孩子們的生活,
我們也要拜孩子為師,
與孩子們一起生活!
在這短短的一段話,
孩子反覆強調四次,
期盼每個人在兒童時期就應該像兒童,
而不是硬著成為小大人!
他是第一位強調以孩子為中心,
遊戲就是孩子的工作。
並創建二十恩物。
恩物是上帝恩竉普天下的孩子,
透過福氏設計二十種玩具!
從這二十種關係交錯畛密的恩物,
建構出點線面立體的幾何概念!
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